Column
2026.03.12
ざっくりのあらすじ 1.「研修を増やしても成果が出ない」問題の本質は、研修量ではなく、戦略・研修・現場の乖離にある 2. HPIの視点では、パフォーマンスのギャップは必ずしも「知識・スキル不足」が原因ではなく、マネジメン...
2026.01.27
ざっくりのあらすじ 1. 育成の成果が見えない最大の理由は、現状（As-is）をデータで把握する「客観的な評価」が欠けていることにある 2. パフォーマンス不振の8割以上は「組織環境」にあり、個人の能力不足と決めつけるの...
2025.07.16
ざっくりのあらすじ 1. OJTは人的資本投資の大部分を占めるが、部下に行動変容が起きていないケースが多い 2. 戦略のないOJT、教育への投資不足、振り返りの時間が確保されない、あいまいな評価基準により、社員の経験が学...
2025.03.21
ざっくりのあらすじ 1. 企業内教育の課題: インストラクショナルデザインを取り入れる人材育成担当者が増える一方、効果・効率・魅力的な教育で「できる」ようになったその先を考える必要がある 2. インストラクショナルデザイ...
2025.02.13
ざっくりのあらすじ 1. 「成長が早い人」と「遅い人」の差は、経験から学ぶ力の差であると言われている 2. コルブの経験学習モデルは「具体的経験」→「内省的観察」→「抽象的概念化」→「能動的実験」という4段階のサイクルで...
2025.01.16
ざっくりのあらすじ 1. 企業内教育の課題: ワークプレイスラーニングと自律的な学びが求められる一方で、多くの現場で機能していない 2. 自己調整学習の重要性: 予見、遂行、省察の3段階を通じ、学習者が主体的に学ぶ仕組み...
2024.08.09
ざっくりのあらすじ １．インストラクショナルデザインには、その多くの理論に共通する基本原理をまとめた“第一原理”がある ２．M・デイビッド・メリルが提唱したID第一原理は5つの要素（問題、活性化、例示、応用、統合）で構成...
2024.07.12
ざっくりのあらすじ １．コーチングは人との関係性を深めるコミュニケーションスキルの一つであり、コーチングを通じて信頼関係を築くことが重要 ２．コーチングの三大原則は「双方向性」「継続性」「個別対応」 ３．コーチングはイン...
2024.07.05
ざっくりのあらすじ １．ビジネスパーソンは、自身の学びの70％を職場・実務経験から得る（研修からは10%！？） ２．全ての社員がビジネス目標達成につながる学習を常に継続できるような環境を『肯定的学習環境（PLE）』という...
2024.06.26
ざっくりのあらすじ １．人材開発やリスキリングの推進にあたり、上司から部下へのフィードバックの質の向上や強化が求められている。 ２．フィードバックの効果を高めるには、「フィードアップ」「フィードバック」「フィードフォワー...
2024.06.06
VUCA時代と言われて久しいですが、ビジネスを取り巻く環境が複雑化し将来の予測も難しい昨今、研修や人材育成に難しさを感じている方も多いのではないでしょうか？ 「自分が過去に経験したことのある内容であれば研修ができるが、経...
2023.10.25
1年を振り返るのはまだ早いかもしれませんが、リープの2023年は大きな飛躍につながった１年でした。とくに行動制限が解かれて以降、展示会で名刺を交換させていただく機会も増え、セミナーやウェビナーも大勢の方にご参加いただくこ...
2023.10.11
営業担当者の指導・育成に困っていませんか？ 営業職であれば指導・育成の一環として部下の営業に同行し、部下の営業活動に対して現場でアドバイスや指摘することも多いかと思います。 研修やセミナーとは異なり、実際の現場での商談や...
2023.08.09
ざっくりのあらすじ 1. 自主的な勉強会や研修会などの学習コミュニティを「実践共同体」という （※会社主体のフォーマルな研修はこれに含まれない） 2. 実践共同体の要件は ①領域 ②コミュニティ ③実践の 3つの要素がそ...
2023.07.27
ざっくりのあらすじ 1. 複雑な知識やスキルが必要な業務の人材育成に効果的な手法に「認知的徒弟制」がある 2. 認知的徒弟制は①モデリング、②コーチング、③スキャフォールディング＆フェーディングの3つのフェーズで行われる...
2023.07.05
ざっくりのあらすじ 1. 「ジョブ・クラフティング」とは従業員が自身のスキル・動機・情熱などに沿って仕事のあり方を変えていくこと 2. タスクのクラフティング、人間関係のクラフティング、認知のクラフティングの3つのアプロ...
2023.06.20
いつも、リープのコラムをご覧いただき、ありがとうございます。 早いもので、リープのコラムも開始から3年半が経ち、情報の量も増えて参りました。 弊社ＨＰのなかでも、最も力を入れている（思いを込めている）のは、実はこの「コラ...
2023.05.24
ざっくりのあらすじ 1.「先行オーガナイザー」は、学習者が新情報を理解し、既存の知識に組み込むための教授法である 2.「説明オーガナイザー」は学習の流れと目的を明示し、「比較オーガナイザー」は対比的な示し方で理解を促進す...
2023.04.13
ざっくりのあらすじ 1. モチベーションは「衛生要因」と「動機付け要因」の二つの要因によって左右される 2. 「衛生要因」は環境が影響するもの、「動機付け要因」は人の心理が影響するものである 3. 「衛生要因」と「環境要...
2023.03.30
ざっくりのあらすじ １．自己効力感が高い人は、研修でも積極的に学び、困難な課題にも立ち向かい、その結果として成功する可能性が高いとされている ２．自己効力感を高めるためには、適切な目標設定、成功体験の積み重ね、適切なフィ...
2023.03.15
リープのコラムではこれまで様々なインストラクショナルデザイン（以下、ID）の理論や実践方法をご紹介してきましたが、そもそもIDを学術的に学ぼうと思ったらどうすればよいか？どこに行けばよいか？というのはご存じでしょうか？ ...
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