2026.08.27
【HR EXPO 2026 講演レポート】スキル可視化だけで終わらせない！ビジネスゴール逆算×データドリブンの人材育成戦略
多くの企業が社内教育を実施していますが、「人材育成が事業の儲けにつながっている」という手応えを持てている企業は、決して多くはありません。会社のビジネスゴールから必要な人材像を描いて育てたいのに、成果に結びついていると実感...
Column
コラム
2026.07.15
【質疑応答】HRカンファレンス2026春～ご聴講者様からのご質問にお答えします～
杏林製薬株式会社・狩野京子氏とリープ株式会社・堀が登壇した「HRカンファレンス2026春」では、評価を軸にした人材育成の仕組みと、杏林製薬での実践事例をご紹介しました。 終了後のアンケートには、現場で育成施策を進める上で...
2026.07.15
【セミナーレポート】HRカンファレンス2026春 ―杏林製薬に学ぶ、成果につながる人材育成の仕組み―
2026年5月13日に開催された「HRカンファレンス2026-春-」。そのトップバッターを飾ったリープ株式会社のセミナーは、「成果を目指す人が育つ組織デザイン論」をテーマに、多くの教育担当者の共感を呼びました。登壇したの...
2026.07.07
「予算がないから」は本当か？―研修企画で陥りがちな2つの罠と処方箋
ざっくりのあらすじ 1. 研修企画が却下される背景には「思い込みの研修」「やりっぱなしの研修」という罠がある 2. それぞれの罠には、HPIによる原因分析やルーブリック実装という明確な処方箋がある 3. HP...
2026.06.09
【事例紹介】”考え方の共通言語”が、組織を次のステージへ。LTLファーマ株式会社のマネジャー育成プログラム
キャリア採用が中心の組織では高い専門性を持つメンバーが揃っていながら、物事の捉え方や考え方の前提が異なることも少なくありません。そして組織が大きくなるにつれて、そのズレは少しずつ「歪み」となって表れてくることも。 ロング...
2026.05.13
「商品を売る」時代が終わった現在、必要とされる人材育成とは
ざっくりのあらすじ 1. インターネットなどの発達で企業と顧客の情報格差が消滅し、単なる「物売り」ではなく顧客の問題解決に伴走する「コト売り」への転換が、業界を問わず求められている 2. 製薬業界では「患者中心（ペイシェ...
2026.05.11
「手を抜いてもいい？」―”教えること”の本質とは？
「まな板の鯉になってもらいます」 そんな言葉とともにはじまった、東京都立産業技術大学院大学（AIIT）のFD（ファカルティ・ディベロップメント）フォーラム。 今回は、AIITでベストプロフェッサーアワードを7度受賞してき...
2026.03.12
研修をいくら積み重ねても、なぜ成果につながらないのか？
― 戦略・研修・現場の乖離を解消する人材育成の考え方 ―
ざっくりのあらすじ 1.「研修を増やしても成果が出ない」問題の本質は、研修量ではなく、戦略・研修・現場の乖離にある 2. HPIの視点では、パフォーマンスのギャップは必ずしも「知識・スキル不足」が原因ではなく、マネジメン...
2026.02.26
【イベントレポート】
次世代リーダーのための「人が育つ組織」デザイン論～ 自律的に学び合う文化のつくりかた～
2026年1月20日開催 次世代リーダーカンファレンス
Conference Report · HRビジョン 次世代リーダーカンファレンス 2026.01.20 次世代リーダーのための 「人が育つ組織」デザイン論 自律的に学び合う文化のつくりかた 「研修をやっても行動が変...
2026.02.09
学びの格差を引き起こす、自律的な学びのデザインとジレンマ
― 自律的に学べる人は3割！？ ―
ざっくりのあらすじ 1. 社員の学び方の技術がスキルとして習得・定着していない状態で放置されてしまうと「社員が自律的に学ばない」状態になる事が多い 2. 自律的な学びには、「自己主導型（SDL）」と、「自己調整型（SRL...
2026.01.27
AIアセスメント元年
〜事業成長を加速する「評価中心の戦略的企業教育」〜
ざっくりのあらすじ 1. 育成の成果が見えない最大の理由は、現状（As-is）をデータで把握する「客観的な評価」が欠けていることにある 2. パフォーマンス不振の8割以上は「組織環境」にあり、個人の能力不足と決めつけるの...
2025.10.29
成果を決める”設計”──戦略と戦術をつなぐ「理解度」という視点
ざっくりのあらすじ 1. 環境変化により、戦略を戦術に落とし込む設計と組織の理解力が成果を左右する時代になっている 2. 戦略・戦術・実行の三層構造において、戦術層（面談設計・導入・展開）の組織的な設計も不可欠である 3...
2025.08.19
社員アセスメント導入の企画が通らない理由と解決策｜「またアセスメント？」と言われたら
ざっくりのあらすじ 1. 多くの企業で現場や社内のステークホルダーからの反対で、アセスメント導入が難航するケースが多い 2. アセスメントについて誤解されていることにより、アセスメント企画が受け入れられないことがある 3...
2025.08.07
「実務スキルの構造化」で人材育成の時間を劇的に短縮する
ざっくりのあらすじ 1. 変化の激しいビジネス環境において、多くの企業が人材育成に関する課題に直面している 2. 従来のKKD（経験・勘・度胸/惰性）に頼るOJTでは、スキル習得には時間がかかる上に個人差も大きくなってい...
2025.07.16
OJTの効果が出ない原因と改善法〜人的資本ROIを最大化する組織戦略〜
ざっくりのあらすじ 1. OJTは人的資本投資の大部分を占めるが、部下に行動変容が起きていないケースが多い 2. 戦略のないOJT、教育への投資不足、振り返りの時間が確保されない、あいまいな評価基準により、社員の経験が学...
2025.06.20
コーチング研修が実を結ばない3つの要因
ざっくりのあらすじ 1. コーチングは研修で“学ぶ”だけでは定着せず、現場で“使える”仕組みづくりが必要 2. 実践されない背景には、「良いコーチングを受けたことがない」「振り返りの仕組みがない」「成果が見えない」の3つ...
2025.06.12
研修の効果を現場で測れていますか？「レベル３」の壁を超える
ざっくりのあらすじ 1. 研修効果を測るうえで、行動変容（レベル3）の評価は見過ごされがちである 2. 現場からの協力を得られない、リソース不足という理由でレベル3の検証が難しいケースが多い 3. 企画段階からレベル3を...
2025.03.21
「できる」のその先を設計する21世紀のインストラクショナルデザイン
ざっくりのあらすじ 1. 企業内教育の課題: インストラクショナルデザインを取り入れる人材育成担当者が増える一方、効果・効率・魅力的な教育で「できる」ようになったその先を考える必要がある 2. インストラクショナルデザイ...
2025.01.16
「自律的に学べない人」はどこでつまずいているのか？
ざっくりのあらすじ 1. 企業内教育の課題: ワークプレイスラーニングと自律的な学びが求められる一方で、多くの現場で機能していない 2. 自己調整学習の重要性: 予見、遂行、省察の3段階を通じ、学習者が主体的に学ぶ仕組み...
2024.12.12
2024年リープコラム アクセスランキング「ベスト５」
いつも、リープのコラムをご覧いただき、ありがとうございます。 早いもので2024年も終わりに近づいて参りました。今年はどんな年だったでしょうか。 2024年は様々な出来事が重なった幕開けでした。 日本国内外の政治や経済に...
2024.11.08
教育にも美学を 「ID美学の第一原理」
ざっくりのあらすじ 1. インストラクショナルデザイン（ID）の現状の課題として、システム的・工学的なアプローチに偏重し、学習者の没入感や魅力に欠ける学習デザインが多いことが挙げられる 2. IDに美学的要素を取り入れる...
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