Column

コラム

2026.03.12

研修をいくら積み重ねても、なぜ成果につながらないのか？
― 戦略・研修・現場の乖離を解消する人材育成の考え方 ―

ざっくりのあらすじ 1.「研修を増やしても成果が出ない」問題の本質は、研修量ではなく、戦略・研修・現場の乖離にある 2. HPIの視点では、パフォーマンスのギャップは必ずしも「知識・スキル不足」が原因ではなく、マネジメン...

HPI / インストラクショナルデザイン / ギャップ分析 / パフォーマンス評価・設計 / 人材育成 / 学習支援 / 教育設計
次世代リーダーカンファレンス2026年_リープ株式会社

2026.02.26

【イベントレポート】
次世代リーダーのための「人が育つ組織」デザイン論～ 自律的に学び合う文化のつくりかた～
2026年1月20日開催 次世代リーダーカンファレンス

Conference Report  ·  HRビジョン 次世代リーダーカンファレンス 2026.01.20 次世代リーダーのための 「人が育つ組織」デザイン論 自律的に学び合う文化のつくりかた 「研修をやっても行動が変...

HPI / セミナーレポート / パフォーマンス評価・設計 / 人材育成 / 教育設計

2026.02.09

学びの格差を引き起こす、自律的な学びのデザインとジレンマ
― 自律的に学べる人は3割！？ ―

ざっくりのあらすじ 1. 社員の学び方の技術がスキルとして習得・定着していない状態で放置されてしまうと「社員が自律的に学ばない」状態になる事が多い 2. 自律的な学びには、「自己主導型（SDL）」と、「自己調整型（SRL...

インストラクショナルデザイン / リスキリング / 人材育成 / 教育設計

2026.01.27

AIアセスメント元年
〜事業成長を加速する「評価中心の戦略的企業教育」〜

ざっくりのあらすじ 1. 育成の成果が見えない最大の理由は、現状（As-is）をデータで把握する「客観的な評価」が欠けていることにある 2. パフォーマンス不振の8割以上は「組織環境」にあり、個人の能力不足と決めつけるの...

HPI / パフォーマンス評価・設計 / 人材育成 / 可視化・体系化 / 学習支援 / 教育設計 / 教育評価 / 評価基準

2025.08.19

社員アセスメント導入の企画が通らない理由と解決策｜「またアセスメント？」と言われたら

ざっくりのあらすじ 1. 多くの企業で現場や社内のステークホルダーからの反対で、アセスメント導入が難航するケースが多い 2. アセスメントについて誤解されていることにより、アセスメント企画が受け入れられないことがある 3...

インストラクショナルデザイン / パフォーマンス評価・設計 / 人材育成 / 教育設計

2025.08.07

「実務スキルの構造化」で人材育成の時間を劇的に短縮する

ざっくりのあらすじ 1. 変化の激しいビジネス環境において、多くの企業が人材育成に関する課題に直面している 2. 従来のKKD（経験・勘・度胸/惰性）に頼るOJTでは、スキル習得には時間がかかる上に個人差も大きくなってい...

インストラクショナルデザイン / ガニェの学習効果の５分類 / パフォーマンス評価・設計 / 人材育成 / 商談力 / 教育設計 / 評価基準

2025.07.16

OJTの効果が出ない原因と改善法〜人的資本ROIを最大化する組織戦略〜

ざっくりのあらすじ 1. OJTは人的資本投資の大部分を占めるが、部下に行動変容が起きていないケースが多い 2. 戦略のないOJT、教育への投資不足、振り返りの時間が確保されない、あいまいな評価基準により、社員の経験が学...

OJT / コーチング / フレームワーク / マネジメント / 人材育成 / 学習支援 / 教育設計

2025.06.20

コーチング研修が実を結ばない3つの要因

ざっくりのあらすじ 1. コーチングは研修で“学ぶ”だけでは定着せず、現場で“使える”仕組みづくりが必要 2. 実践されない背景には、「良いコーチングを受けたことがない」「振り返りの仕組みがない」「成果が見えない」の3つ...

コーチング / パフォーマンス評価・設計 / ビジネススキル / フレームワーク / マネジメント / 人材育成 / 可視化・体系化 / 教育設計 / 教育評価 / 研修効果

2025.06.12

研修の効果を現場で測れていますか？「レベル３」の壁を超える

ざっくりのあらすじ 1. 研修効果を測るうえで、行動変容（レベル3）の評価は見過ごされがちである 2. 現場からの協力を得られない、リソース不足という理由でレベル3の検証が難しいケースが多い 3. 企画段階からレベル3を...

インストラクショナルデザイン / フレームワーク / 人材育成 / 教育設計 / 教育評価 / 研修効果
「できる」のその先を設計する21世紀のインストラクショナルデザイン

2025.03.21

「できる」のその先を設計する21世紀のインストラクショナルデザイン

ざっくりのあらすじ 1. 企業内教育の課題: インストラクショナルデザインを取り入れる人材育成担当者が増える一方、効果・効率・魅力的な教育で「できる」ようになったその先を考える必要がある 2. インストラクショナルデザイ...

インストラクショナルデザイン / パフォーマンス評価・設計 / 人材育成 / 学習支援 / 学習環境 / 教育設計

2025.01.16

「自律的に学べない人」はどこでつまずいているのか？

ざっくりのあらすじ 1. 企業内教育の課題: ワークプレイスラーニングと自律的な学びが求められる一方で、多くの現場で機能していない 2. 自己調整学習の重要性: 予見、遂行、省察の3段階を通じ、学習者が主体的に学ぶ仕組み...

オンライン研修 / パフォーマンス評価・設計 / 人材育成 / 学習支援 / 学習環境 / 教育設計
2024年コラムベスト５

2024.12.12

2024年リープコラム　アクセスランキング「ベスト５」

いつも、リープのコラムをご覧いただき、ありがとうございます。 早いもので2024年も終わりに近づいて参りました。今年はどんな年だったでしょうか。 2024年は様々な出来事が重なった幕開けでした。 日本国内外の政治や経済に...

インストラクショナルデザイン / パフォーマンス評価・設計 / フレームワーク / 教育設計 / 教育評価

2024.08.23

‟マインド″ を育成するための５つのステップ

ざっくりのあらすじ １．マインドの育成は、多くの組織の課題である ２．ガニェの学習成果の5分類では、マインドを「態度」として位置づけている ３．マインドはガニェの学習成果の5分類の中で最もアプローチが難しい学習領域だが、...

インストラクショナルデザイン / ガニェの学習効果の５分類 / パフォーマンス評価・設計 / 人材育成 / 教育設計 / 研修効果
ID第一原理_アイキャッチ

2024.08.09

上司も部下も研修部も今すぐ使える！“デキる”の大原則『メリルのID第一原理』

ざっくりのあらすじ １．インストラクショナルデザインには、その多くの理論に共通する基本原理をまとめた“第一原理”がある ２．M・デイビッド・メリルが提唱したID第一原理は5つの要素（問題、活性化、例示、応用、統合）で構成...

インストラクショナルデザイン / フレームワーク / 人材育成 / 学習支援 / 教育設計

2024.06.26

部下を成功に導く！ フィードバックの3つの黄金ルール

ざっくりのあらすじ １．人材開発やリスキリングの推進にあたり、上司から部下へのフィードバックの質の向上や強化が求められている。 ２．フィードバックの効果を高めるには、「フィードアップ」「フィードバック」「フィードフォワー...

OJT / コーチング / フレームワーク / リスキリング / リフレクション / 人材育成 / 学習支援 / 振り返り / 教育設計
インストラクショナルデザイン　教え方にはルールがある

2024.06.06

インストラクショナルデザイン ～教え方にはルールがある！？～

VUCA時代と言われて久しいですが、ビジネスを取り巻く環境が複雑化し将来の予測も難しい昨今、研修や人材育成に難しさを感じている方も多いのではないでしょうか？ 「自分が過去に経験したことのある内容であれば研修ができるが、経...

OJT / インストラクショナルデザイン / 人材育成 / 学習支援 / 学習課題分析 / 教育設計

2024.03.19

「研修」と「現場」の垣根をなくすワークプレイスラーニング

突然ですが、質問です！ 社会人は業務に必要なことをどこで「もっとも」学んでいるでしょうか？？ A) 研修 B) 職場 C) それ以外（スタバ？） あなたの所属する組織、あなたの部下、そして何よりあなた自身の社会人歴を振り...

インストラクショナルデザイン / パフォーマンス評価・設計 / 教育設計 / 教育評価

2024.02.20

職場の問題解決を通じてチームで学ぶ「アクションラーニング」

2025年9月5日更新 ざっくりのあらすじ 1. 企業は人材育成に力を入れているが、研修が実務で活かされない、やらされ感があるなどの問題が多数存在する。 2. 「アクションラーニング」は、実際の問題を小グループで解決しな...

パフォーマンス評価・設計 / ビジネススキル / フレームワーク / 人材育成 / 営業力強化 / 戦略立案 / 教育設計

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