ロバート・M・ガニェが提唱した、人間の学習成果（身につけるべき能力）を「言語情報」「知的技能」「認知的方略」「運動技能」「態度」の5つのタイプに分類した枠組みです。
用語集
ガニェの５分類
概 要
解 説
インストラクショナルデザインにおいて、学習目標がどの種類に属するかを見極めることは非常に重要です。なぜなら、単なる暗記（言語情報）を求める場合と、ルールを応用して問題を解く力（知的技能）や、筋肉を使って体を動かす力（運動技能）、そして価値観や心構え（態度）を育む場合とでは、それぞれに最適な教え方と評価方法が全く異なるからです。 実務では、目標に応じた適切な教授方略を選択し、効果的でムダのない研修を設計するための基礎的なツールとして用いられます。
参考文献
鈴木 克明（2015） 『研修設計マニュアル』
R.M.ガニェ,W.W.ウェイジャー,K.C.ゴラス,J.M.ケラー / 鈴木 克明,岩崎 信 監訳（2007）『インストラクショナルデザインの原理』
鈴木 克明, 市川 尚,根本 淳子（2016）『インストラクショナルデザインの道具箱101』