ブルームの目標分類学

教育設計において、学習者にどのようなレベルの成果を求めているかを明確にするための基礎的な枠組みです。特に認知的領域においては、単なる「知識（暗記）」から「理解」「応用」「分析」「統合」「評価」へと、より複雑で高度な思考レベルへと段階的に分類されています。 実務においては、研修の学習目標を設定する際に、単なる暗記で終わらせるのか、現場で応用できるレベルまで引き上げるのかを見極め、それぞれのレベルに応じた適切な教授方略や評価テストを設計するための指針として活用されます。