学校の情報技術モデル

最終段階である「情報技術モデル」では、教師が教室内で知識を一手ににぎる「情報コントロールタワー」としての姿を消します。代わりに、情報技術による「知識のデータベース（貯蔵庫）」や「エキスパート（専門家）システム」を子どもと教師が取り囲み、生徒はテクノロジーを活用して自律的・協同的に知識を構築します。このとき教師は、教科内容を一方的に講義するのではなく、機械システムからまず学ぶ経験を生徒に持たせ、自身は「例外や問題点に対処するために待機する（サポート役に徹する）」側に回ります。
実務においては、学校教育や企業研修にICT・eラーニングを導入する際、単に「講義動画を配信する（現在のモデルのデジタル化）」にとどまらず、受講者がシステムやデータを主導的に活用し、講師がその活動を支援する「学習者中心の環境」へと転換するための設計指針として活用されます。