学習方略

インストラクショナルデザインにおいて、教える側が「どう教えるか（教授方略）」を考えるのと対をなす概念で、学ぶ側が「どう学ぶか」を指します。具体的には、記憶を助けるための「精緻化」や「構造化」、自分の学習状況を客観的に監視・調整する「メタ認知的方略」、学習への意欲や集中力を保つ「情意面の方略（コーピングスキルなど）」が含まれます。 実務においては、研修の中で単に知識を伝達するだけでなく、受講者自身が現場に戻った後も自律的に学び続けられるように、効果的な「学習方略」そのものを指導し、自立した自己調整学習者を育成することが重要とされています。