形成的評価

教材の評価を進める3つの段階は以下の通りです。
1.1対1評価（個別評価）：
目的：教材を使う1人の学習者に対して、1人の評価者が密接に進行を観察し、評価を行います。
活動：教材やテストから明白な誤りを特定し、学習者の反応を観察します。フィードバックを通じて修正を行います。必要に応じて複数回繰り返します。
2.小集団評価：
目的：複数の学習者を対象にして、各学習者が独立して学習を進めた際の問題を特定し、教材の効果を確認します。
活動：一定数の学習者を集め、教材の効果が複数人でどのように発揮されるかを評価します。同時に、教材の適切性や学習者同士の相互作用も観察します。
3.実施テスト：
目的：教材が実用に耐えるかどうかを確認し、教材の実施における課題や管理、関連性を実際の状況に近い形で評価します。
活動：現実的な状況で教材を実施し、約30人の学習者を対象に評価を行います。評価結果は宣伝にも活用される可能性があります。