ガニェの学習成果の5分類のうち、ある対象に対して「選択しよう」または「避けよう」とする個人の内的状態（態度）を望ましい方向へ変容させるための教育的アプローチのことです。
用語集
態度の指導方略
概 要
解 説
態度は単に言葉で「こうしなさい」と教え込んでも変わりません。効果的な指導方略として、学習者が尊敬する人物（ロールモデル）がその行動をとっている様子や、その結果として報酬を得ている場面（代理強化）を提示することが挙げられます。 実務においては、コンプライアンス研修や環境配慮などの意識改革を目指す際、説教や知識の詰め込みではなく、成功体験の共有や魅力的なモデルによるメッセージを通じて、学習者の心に訴えかける設計が求められます。
参考文献
R.M.ガニェ,W.W.ウェイジャー,K.C.ゴラス,J.M.ケラー / 鈴木 克明,岩崎 信 監訳（2007）『インストラクショナルデザインの原理』
鈴木 克明, 市川 尚,根本 淳子（2016）『インストラクショナルデザインの道具箱101』