科学的知識の暫定性

自然科学は「なぜ」という自然界の仕組みに対する答えを提供しますが、その答えが永遠の「真実」となることはできないとされています。この特性から、自然科学の学習プロセスは動的であり、学習者は自分の考えを自由に表明し、検証し、結果を解釈する活動を行います。
一方で、社会科学は「誤りをおかしうる」性質に基づいています。これにより、異なる意見に対して耳を傾け、討論することが意義を持ちます。社会科学は「多角的な見方」や「正義としての公正」を重視し、可謬性を通じて知識の構築と理解を推進しています。