認知徒弟制

ジョン・S・ブラウンらによって1980年代に提唱された構成主義的な学習アプローチです。単に知識を教えるのではなく、まず専門家がやって見せ（モデリング）、学習者が実践するのを支援し（コーチング）、徐々に支援を減らして自立させる（フェーディング）というステップを踏みます。実務の人材育成においては、複雑な問題解決やクリティカルシンキングなどの高度な「認知的方略」を育成する際に有効です。熟練社員の暗黙知を言語化させ、新入社員が現実の業務文脈の中で段階的にプロの思考法を身につけられるようにOJTを設計する基盤となります。