9教授事象

事象1: 学習者の注意を獲得する: 学習者の注意を引きつけ、興味を喚起することで、学習の始まりに注意を向けさせます。
事象2: 授業の目標を知らせる: 学習者に対して明確で達成可能な目標を提示し、学習の方向性を示します。
事象3: 前提条件を思い出させる: 学習者が持っている既存の知識や経験を呼び覚まし、新しい学習との関連性を強調します。
事象4: 新しい事項を提示する: 新しい情報や概念を導入し、学習者に新たな知識を提供します。
事象5: 学習の指針を与える: 学習者が新しい情報を理解しやすくするために、指針や枠組みを提供します。
事象6: 練習の機会を作る: 学習者に対して積極的な練習の機会を提供し、理解度やスキルの向上を促します。
事象7: フィードバックを与える: 練習中にフィードバックを提供し、学習者が誤りから学び、スキルを向上させます。
事象8: 学習の成果を評価する: 学習者の理解度やスキルを明示的に評価し、学習の進捗を確認します。
事象9: 保持と転移を高める: 復習や応用の機会を提供し、学習が持続し、他のコンテキストへの応用が可能になるよう促します。