ID美学の第一原理

1.学習のストーリーには、始まり、途中、そして結末があります。
2.学習者は、自分の学びの冒険の主人公です。
3.教科ではなく、学びの経験がインストラクションのテーマを形成します。
4.文脈は教育の場に没入する手助けをします。
5.インストラクターと教育設計者は、物語の作者であり、共演者であり、主人公のモデルとして機能します。

学びを「意味を構築する行為」として捉えると、1~4の視座が適用されます。5は学習の文脈で様々な役割を果たすインストラクターや教育設計者に焦点を当てたものです。これらの視点を駆使することで、設計者は自身の視点を超え、学習者の視点で学びの世界を垣間見ることができます。