VAKTモデル

人によって、図や映像を見るのが得意な人（V）、音声や言葉を聞くのが得意な人（A）、実際に体を動かして体験するのが得意な人（K/T）など、得意な情報の受け取り方が異なります。 インストラクショナルデザインにおいて、学習者の多様な特性に配慮するための枠組みとして活用されます。特定の感覚に依存した単一のメディア（例：文字だけのテキストや、音声だけの講義）ではなく、複数のメディアや活動（多モード多様性モデル）を組み合わせて教材を設計することで、より多くの学習者にとって「わかりやすく学びやすい」環境を提供することができます。