「毎年やっているから」と慣例化している研修に、
本当に意味があるのか疑問を感じている
- 教育担当になったものの、『成果の出る育成プログラム』をどう組み立てればよいか正解がわからない
- 現場からの「こんな研修をしてほしい」という場当たり的なリクエストへの対応に追われている
- 全社横断的、あるいは階層別の教育体系を構築したいが、経営層を納得させる論理的な根拠がない
- 社員満足度は高いが、実務の成果に結びついていない『福利厚生』のような教育に危機感がある
このようなお悩みには…
戦略的な企業教育には
KKD(経験・勘・度胸)からの脱却
が必要です。
- 効果的・効率的な教育プログラムの構築
-
- インストラクショナルデザイン（ID）の導入
- 欧米では標準的な手法とされる教育工学に基づき、教育プログラムを再設計することが推奨されています。
- 最短距離でのスキル習得を叶える教育設計
- 技術革新による学習内容の高度化、労働人口減少等の問題に対し、短期間で高いスキル習得を実現する効果的・効率的な設計が期待されています。
- 学習者の多様化とリスキリングへの対応
-
- 個別最適化された学び
- 学習者の多様化が進む中、画一的な教育ではなく、個々の学ぶ意欲（動機付け）を高める魅力的な設計が期待されています。
- 組織成果につながるリスキリングへの対応
- VUCA時代における「リスキリング」需要に対応し、福利厚生ではない、成果につながる学び直しの仕組みを構築することが求められています。
Solutions
LEAPソリューション
-
IDコンサルティング
「場当たり的な教育」を卒業する。
インストラクショナルデザインに基づき、学習をビジネス成果へと直結させる戦略的な教育体系への刷新をトータルに支援。 -
人材開発および研修プログラム開発（オーダーメイド設計）
ビジネス課題から逆算した「勝てる研修」を。
インストラクショナルデザインに基づき、最適な学習プロセスを設計し、現場での「成果（パフォーマンス）」を確実に引き出す研修を開発。 -
ニーズ分析・評価設計 講座
ニーズ分析と評価を理論で紐解き、事業目標に直結する戦略的なトレーニングプランを設計。
インストラクショナルデザインを活用し、教育を「一度きりのイベント」から「成果を生む投資」へ。 -
OSHIKATSU-ID・MANAKATSU-ID
教わるだけでなく、学習者自身が「学び方を学ぶ」ことで組織的な学習習慣の定着を支援。
次世代を担うリーダー候補や新入社員・若手メンバー向けプログラム。 -
ラーニングアナリティクス、ラーニングテクノロジー活用支援
学習データを統合・分析し、一人ひとりの進捗や理解度に合わせた最適な学びをテクノロジーで最適化。
-
企業版FD（インストラクター研修）
「伝える技術」を標準化する。
社内講師の指導力を底上げし、学習者の意欲と理解を最大化させる「教授事象」に基づいた場作りを支援。 -
eラーニング設計・開発支援
単なる資料配布に終わらない。
学習者が没入し最後までやり遂げられるストーリー性のあるデジタル学習を構築。 -
FAQ
よくあるご質問
もちろんです。ID理論に基づき、既存のプログラムをより効果的にアップデートします。
リープでは「既存のプログラムを含めて全体の設計を行いたい」「自社に合わせて全体設計を調整したい」といったご要望に対応しています。既存の教材を分析し、不足しているポイントを補強することで、これまでの研修資産を活かしながら、成果に繋がる教育プログラムへと再設計することが可能です。
はい、「ニーズ分析・評価設計 講座」を通じて担当者の育成を支援します。
研修設計の背景にあるIDの理論理屈（ニーズ分析、学習目標の明確化、学習者分析など）を体系的に学ぶプログラムを提供しています。これにより、ステークホルダーに対してエビデンスに基づいたトレーニングプランを自ら提案・設計できる専門的な人材を社内で育成することが可能です。将来的に貴社内で高品質な教育プログラムを内製化できるよう、伴走支援も承っております。
はい、人材育成の仕組みを最適化する全体設計（グランドデザイン）の支援も承っております。
詳細なヒアリングを通じて貴社のビジネスニーズに合わせて、最適な教育プランのグランドデザインを策定いたします。既存の教育プログラムや単発の研修サービスも有効に活用し、それらを統合した一貫性のあるグランドデザインとしてご提案。貴社の目指すべき姿を具現化するコンサルティングを提供します。